コロンビアで幼児教育を学ぶ理由と場所は? -主な理由

この記事では、コロンビアの主要大学での幼児教育の学部課程と関連するキャリアに関する情報を紹介します。
なぜ幼児教育を勉強するのですか? -説得力のある理由-学部スペシャル-AulaPro

あなたが子供のための教育学士号を勉強することを考えているなら、AulaProで大学は私たちに彼らの#ReasonsDePeso、あなたがあなたの夢の学部生を勉強することに決めるべき理由を教えてくれます。

コロンビアの主要な大学は、あなたが彼らと一緒に勉強することを決定するための彼らの議論を提供しています。

この特別なコンテンツで、 幼児教育の学士号​,war および幼児教育の学士号–幼児教育の学士号などの関連プログラム。
技術、専門技術、専門レベルの学部課程プログラム、対面、半対面、距離混合、または100%仮想。 ​,war
興味のある大学を検索し、それらの学術的オファーとそれが利用可能な都市に関する情報を比較して探索します。 最後に、緑色の[詳細情報]ボタンをクリックして、情報をさらに詳しく調べます。

児童教育学とは

ウィキペディアによると:子供の教育学は、研究の目的が子供の教育である科学分野です。 子供の教育学は、子供の学校教育とは関係ありませんが、彼らの発達を通して新しいスキルを習得することと関係があります。 子供の教育学は、多様性、社会的、文化的、学術的相互作用に直面してさまざまな知識、認識、受容が出会う場所であり、そこから、スキルを持った個人として、子供と女の子の教育を担当する専門家の包括的なトレーニングが行われます。人生の能力

ロスアンデス大学

幼児教育の学士号

SNIES105051年16244月30日の認定レジストリ決議第2015号 –有効期間7年プログラムの期間8 – XNUMXか月ごとのボゴタ–対面

アンデス大学のロゴ
医用生体工学-ロスアンデス大学

ユニアンデスは最初の教師を訓練したい

投稿者:Lina Rojas Narvaez

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スカウティングおよびプロモーションオフィスUniversidaddelos Andes

プロジェクト「Allforanew country」は、コロンビアを2025年までに最も教育を受けたものにする必要性を想定しており、「教育は、社会的平等と経済成長の最も強力な手段であり、閉鎖を目的としたビジョンを持っています。教育システムへのアクセスと質のギャップ、個人間、人口グループ間、地域間で、国を高い国際基準に近づけ、すべての市民に平等な機会をもたらします。」

このプログラムは、次の都市で利用できます。
ボゴタ

これは、コロンビアのすべて、特に教育に専念するすべての組織が取り組む必要のある取り組みです。

個人の教育は幼児期から始まり、この形成期間中に、概念的および社会的の両方の子供たちのスキルが強化されます。 コロンビアでは、教師の仕事には多くの専門的な課題があります。 それらのXNUMXつは、国を変革できるようにすることです。

人生の最初のXNUMX年間のトレーニングは、人生を通して使用されるスキルの構築者であることを理解します。 この学士号は、教育学的トレーニングと子どもの発達のトレーニングを統合し、さまざまな教育的文脈で子どもの発達を促進する概念的および方法論的スキルの将来の教師をトレーニングします。

コロンビアでは、教師の仕事には多くの専門的な課題があります。 それらのXNUMXつは、国を変革できるようにすることです。

アンデスの子供たちのための教育

仕事を教えることのもうXNUMXつの課題は、生徒の生活を刺激し、変革することです。そのため、この学位では、教室での練習と伴奏の十分な機会を備えたトレーニングモデルの設計に焦点を当て、生徒を理解し、生徒とのやりとりを学びます。 。 さらに、好奇心、公平性、市民参加、コミュニティ生活を促進すると同時に、この人生の最初の段階で彼らに同行するために、主に教室に焦点を当てた仕事で将来の教師を準備します。

幼児教育の学士号の仕事は、主に道を開き、長期的に彼らの生活を変えるために必要な質と教育の卓越性の最初のマークを生徒に育てることです。 このため、ロスアンデスは、特に将来の教師の振り返りスキルを開発する際に、子供との効果的な相互作用を構築するためにこの程度のスキルを生徒に教えることに注意を向けます。

あなたが興味がある可能性があります:

カファム大学財団

幼児教育の学士号

幼児教育の学士号-CAFAM大学財団
幼児教育の学士号-CAFAM大学財団

子どもの発達のための教育学的知識

芸術的な言語、文学、遊び、探検、および教育学の知識を使用して創造的な専門家を訓練し、幼児期(0〜6歳)の少女と少年を対象としたプロジェクト、戦略、教育経験、資格のあるケアを生み出します。さまざまな開発環境(教育、おもちゃ図書館、美術館、コミュニティ、公共スペース、病院)で。

このプログラムは、次の都市で利用できます。
メデジン

私たちの目的は、技術、科学、行政の分野から、健康分野に最適なソリューションを提案する能力を備えた優秀な専門家を教育することに基づいており、エンジニアリングの方法と技術。

EIA大学の学生として、メイヨークリニック、バーモント大学、Universidad Iberoamericana deとの提携のおかげで、高く評価されている国内および国際的な研究センターや研究所で特別プロジェクトの学期を実施する機会があります。とりわけメキシコ。

同様に、EIA生物医学工学プログラムは、教授や研究者の質とすべてのパフォーマンス分野の研究所の利用可能性のおかげで、医療セクターに大きな関連性と影響を与えるさまざまな活発なプロジェクトに反映された研究分野で大きな力を持っています。

イーストカトリック大学-UCO

幼児教育の学士号

UCOロゴ
幼児教育の学士号-カトリカデオリエンテ大学-UCO

幼児教育の学士号は、幼児教育者が高度な学力を身に付け、知識の主題が人類倫理学と相互作用し、文化の生成に貢献できる資質、スキル、能力を備えている限り、包括的なトレーニングを目的としています。幼児教育では、XNUMX歳からXNUMX歳までの少年と少女の統合的発達の促進者として行動し、意図的に人間の次元を高めなければなりません。

このプログラムは、次の都市で利用できます。
リオネグロ

幼児期の教師は、健康、栄養、保護、動員、初期教育からの包括的なケアの枠組みの中で、遊び心、参加、包括性の原則を採用することによって仕事を遂行します。

地域の保育園、幼稚園、おもちゃ図書館、子供部屋で働き、参加します。

専門的な訓練の間、子供たちが直面する状況を理解し、彼らの異なるダイナミクスの複数の要因にアプローチして認識し、訓練、介入、教育の分野を垣間見るために、さまざまな社会的、文化的、経済的シナリオと文脈への没頭が促進されますさまざまなモダリティ(人間の発達と仕事のための公式、非公式、教育); また、幼児期の包括的なケアの学際的なグループと交換し、相互作用します。

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