オンライン教育やeラーニング、および企業のデジタルトランスフォーメーションでは、教育セクターでのこの調査方法で検討された予測の範囲内で計画を進める必要がありました。 そして、まさにデジタルトランスフォーメーションに関してです。デジタルトランスフォーメーションでは、教育セクターがイノベーションを起こし、企業が短中期的に要求するニーズに迅速に対応し、これらのトレーニング要件を満たす新しいプログラムを開発します。
大学はこれらの課題を認識しており、covid-19のパンデミックによる教育省の規定の支援と支援を受けて、他のモダリティの中でも特に、100％仮想研究の新しい提供の開発を進めています。
コロンビアでのEラーニングに関するAULAPROスペシャル：
En ClassroomPro コロンビアの大学のグループを招待して、パンデミックに由来する「新しい正常性」のために直面している、covid-19による彼らの反応、行動、視点、課題、およびオンライン教育やeラーニングがどのように機能するかについて話してもらいました。コロンビアの高等教育の近い将来における基本的な役割。
これらはの答えです CESA, コロンビア自治大学 と リブレ大学、参加に関心をお寄せいただきありがとうございます。
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目次
高等専門学校CESA
はい、実際、前に述べたように、CESAはパンデミックの前からそれを評価していました。 大学院プログラムは、仮想モダリティの下で開かれます。 更新またはエグゼクティブトレーニングの分野、およびビジネス教育（学部）では、学生が対面および仮想学習の利点のおかげで知識を習得するbラーニング方法論を実装する可能性が研究されています。
コロンビア自治大学
「新しい正常性」と法令1330により、リモートまたは仮想の方法論の下で新しいプログラムを設計するための条件を準備することができます。 私たちは、仮想教育の方法論的および教訓的な側面により焦点を当てる、長い歴史を持つプログラムである教育学の修士号の更新に取り組んでいます。
今日、私たちは仮想教育が有効かどうかを自問する必要はありませんが、どのように質の高い教育を開発するかを考えています。 このため、法学部、工学部、人間科学部、経済学部、管理学部、会計学部の学部長は、数学のMOOCコース、言語と仮想コースの混合コースなど、さまざまなモダリティのコースの提供を主導しています。さまざまな分野。
リブレ大学
eラーニングプロジェクトは、私たちのプログラムの一部であり、包括的な制度開発計画（PIDI）2015-2024、学部および大学院プログラムの強化と拡大です。
私たちは、eラーニングプロジェクトの100つの面でこの強化に取り組んでいます。XNUMXつは、ICTを介した出席のサポート、XNUMXつ目は、新しいXNUMX％仮想プログラムの作成の計画、XNUMXつ目は、オンラインでの社会的予測と継続教育です。オファー..
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