パンデミック時のフリーユニバーシティとeラーニング

Free Universityは、Covid-19の危機もあって、eラーニングプロジェクトにより、技術インフラストラクチャと仮想化を強化する計画を加速させました。

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Free Universityは、eラーニングプロジェクトを通じて、教育機関の中核にオンライン教育を導入するという時差のあるプロセスに数年を費やしてきました。 この準備により、彼らはcovid-19危機の要求に迅速に対応し、今日、いくつかの都市に存在する、国内で最も堅牢な教育および学生コミュニティにサービスを提供することができました。 ソフトウェアとインフラストラクチャへの投資により、数万人の学生が大学が提供する技術プラットフォームに接続できるようになり、数百人の学生がクラスに最適にアクセスできるように機器を配布することでアクションをサポートできるようになりました。

これらの大きな課題により、Universidad Libreは、PIDI 2015-2024の枠組みの中で、野心的かつ戦略的な取り組みを行い、短期的にはeラーニングの提供を柱および優先事項のXNUMXつとして計画を進めることができました。

コロンビアでのEラーニングに関するAULAPROスペシャル:
En ClassroomPro コロンビアの大学のグループを招待して、パンデミックに由来する「新しい正常性」のために直面​​している、covid-19による彼らの反応、行動、視点、課題、およびオンライン教育やeラーニングがどのように機能するかについて話してもらいました。コロンビアの高等教育の近い将来における基本的な役割。

これらはの答えです CESA, コロンビア自治大学リブレ大学、参加に関心をお寄せいただきありがとうございます。

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目次

パンデミックが高等教育にもたらした課題に大学はどのように直面してきましたか?

このプロセスでは、組織と技術インフラストラクチャのモデル全体を実装する必要がありました。このモデルでは、大学は数年間eラーニングプログラムを実施しており、現在の危機ではより迅速に参加する必要がありました。

20月XNUMX日から始まる第XNUMX段階では、全国検疫の発表とともに、管理上のコミュニケーションと学生の学習の生成を促進するためのリソースとツールの実験が開始されました。 Microsoft Teamsアプリケーションは、教師と学生の間で同期会議を実行するためのツールとして選択され、データベースへのアクセスなどの他の技術ツールによってサポートされる情報通信技術(ICT)によって仲介される対面プロセスを継続します。図書館、仮想研究所、シミュレーターからのデジタルデータ。技術インフラストラクチャを教育用のICTと統合します。

その後、前述のツールで教師、モニター、学生、管理者をトレーニングする第XNUMXフェーズが通過しました。 ライブトレーニングが行われ、大学のWebページにコースやサポート資料の相談用のサイトが作成されました。

第13段階は、XNUMX月XNUMX日に始まり、学部および大学院のコースでのモデル全体の実装に関係していました。 これには、仮想クラスに積極的に参加するために必要なリソースがあるかどうかを確認するために生徒を監視することが含まれていました。 特定の数の学生にコンピュータ機器とインターネット接続を提供する必要性が決定されました。

このようにして、接続用の300台のPCと150台のモデムがボゴタに納入されました。 Cali57PCおよび72モデム。 Pereira25台のPCと50台のモデム。 カルタヘナ15台のPC; ククタでは、12個のタブレット、12台のPC、20個のインターネットパッケージ。 Barranquilla 67 PC、およびSocorroXNUMXPCで。

パンデミックの真っ只中で、大学生はどのように学習課題に対処してきましたか?

ICTを介したクラスの開始の最初の週から、Microsoft Teamsを使用した毎日28.000人のLibreユーザーの平均接続があったため、結合プロセスは成功しました。

法学部の学生であるSantiagoPérezにとって、このプロセスで彼らを支援するための大学の努力が注目されています。 彼は、「大学は、クラスを開発するためのツールに慣れるために私たちを訓練することに非常に熱心であり、新しいテクノロジーの実装に固有のすべての問題を解決することに非常に注意を払っています」と指摘します。 彼は、教師はさまざまなツールを使用して再帰的になっていると付け加えました。「教師と私たちがトピックに関する知識を測定できるフォーム調査など、クラスをより楽しくするための教訓的な支援があり、評価が容易です。」 。

家庭での学習に適応できるようにするために、教育機関でどのような技術インフラストラクチャの変更を行いましたか?

Free Universityは、包括的な制度開発計画(PIDI)の枠組みの中で、過去49000年間にすべての技術インフラストラクチャを更新してきました。 接続スキームの改善、学術および管理情報システムの更新と一元化、知識のすべての分野のシミュレーターによる学術スイート全体の近代化、データベースへのアクセス、学生の可能性の範囲の拡大、学習のためのリソースセンターでの図書館の転換リサーチ(CRAI)は、このすべての技術インフラストラクチャにICTを組み込むための計画を作成しました。これにより、成功する学術的緊急時対応計画を設計し、情報技術、情報および通信によって媒介される学術および管理プロセスを継続し、 Microsoft Colombiaの教育局は、コロンビアで最初の大学であり、ラテンアメリカでトップXNUMXの大学のXNUMXつであり、Microsoft TEAMSの使用率が最も高く、XNUMX人を超えるアクティブユーザーと交流しています。

Libreによるこの取り組みは、学生向けの機器と接続性(ハードウェア)だけでなく、学生が使用するプログラムとアプリケーション(ソフトウェア)にも焦点を当てています。 そのため、仮想プラットフォームサービスを提供するさまざまな企業と契約が結ばれています。 これにより、大学は、Teamsツールを効果的に適用したことでMicrosoftなどの企業として認められました。

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教育機関の学術提供においてオンライン教育はどの程度重要ですか?

現時点では非常に重要であり、情報通信技術を介した新しい教育戦略を設計し、パーソナライズされたLMSを「e-Libre」無料大学に統合して、より良い学術管理を実現し、MicrosoftTEAMSのサポートを受けています。同期コミュニケーションのための仮想教室であり、このオンライン教育モダリティのプロセスを補完する別の一連のICTツールを統合し、熱心な教師に、大学教師養成学校およびeラーニングプロジェクトと調整された訓練計画を提供します。これらの技術を適切に使用し、情報通信技術によって仲介される教室での教育教訓を改善します。

現時点では、Microsoft Teamsツールを通じて、Universidad Libreが、全国29.787つのセクションのXNUMX人以上の学生にクラス、評価、および作品のプレゼンテーションを提供するという大きな課題を引き受けているため、これは非常に重要です。:Bogotá 、Barranquilla、Cartagena、Cali、Cúcuta、Pereira、Socorro。

新しい正常性により、教育機関はオンライン教育の提供を変更する計画を持っていますか?

eラーニングプロジェクトは、私たちのプログラムの一部であり、包括的な制度開発計画(PIDI)2015-2024、学部および大学院プログラムの強化と拡大です。

私たちは、eラーニングプロジェクトの100つの面でこの強化に取り組んでいます。XNUMXつは、ICTを介した出席のサポート、XNUMXつ目は、新しいXNUMX%仮想プログラムの作成の計画、XNUMXつ目は、オンラインでの社会的予測と継続教育です。オファー..

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